איך נוצרי צריך לראות ADD ו-ADHD?

תשובה



ADD (הפרעת קשב) ו-ADHD (הפרעת קשב וריכוז) הן הפרעות בוויכוח נרחב. ADD נוטה לתאר את אותם אנשים הנאבקים בחוסר תשומת לב. חוסר תשומת לב מתואר כבעל חלק מהתכונות הבאות או כולן: עושה טעויות רשלניות בעבודות בית הספר, בעבודה או בפעילויות אחרות; מתקשה לשמור על קשב במשימות או בפעילויות משחק; לא נראה שהוא מקשיב כשמדברים אליו ישירות; אינו ממלא אחר ההוראות ואינו מצליח לסיים את עבודות בית הספר, מטלות או חובות במקום העבודה; מתקשה בארגון משימות ופעילויות; נמנע, לא אוהב או נרתע מלעסוק במשימות הדורשות מאמץ מנטלי מתמשך; מאבד דברים הדרושים למשימות או פעילויות; מוסחת בקלות על ידי גירויים זרים; הוא שכחן בפעילויות היומיומיות.

ADHD, לעומת זאת, נוטה לתאר את אותם אנשים הנאבקים לא רק עם חוסר תשומת לב אלא גם עם היפראקטיביות ואימפולסיביות. לאדם עשוי להיות חלק מהמאפיינים שלעיל יחד עם חלק מהדברים הבאים: תנועות ידיים או רגליים או התפתלות בזמן ישיבה; עוזב את המושב במצבים בהם צפוי להישאר בישיבה; מתרוצץ או מטפס בצורה מוגזמת כאשר התנהגות כזו אינה הולמת; מתקשה לשחק או לעסוק בפעילויות פנאי בשקט; נמצא בדרכים או מתנהג כאילו מונע על ידי מנוע; מדבר בצורה מוגזמת; פולט תשובות לפני שהשאלות הושלמו; מתקשה להמתין לתורו; מפריע או חודר לאחרים (למשל, נכנס לשיחות או משחקים).



למרות שרבים מאמינים שההפרעות מאובחנות יתר על המידה או מאובחנים בצורה שגויה, הן מצבים רפואיים אמיתיים הנמשכים לאורך כל חייו. בעוד ADD ו-ADHD מאובחנים לעיתים קרובות בילדות, לפעמים אדם לא מקבל אבחנה כזו עד לבגרות. מחקרים הוכיחו הבדלים מוחיים פיזיים וכימיים גם באלה עם ADD ו-ADHD. לעתים קרובות, טיפול תרופתי הוא שיטת טיפול מועילה. אפשרויות טיפול יעילות אחרות כוללות נוירו-משוב או אימון מוחי, פעילות גופנית סדירה ושינויים תזונתיים. שימושי גם הוא ללמד את הסובלים מנגנוני התמודדות שונים והתאמת סביבות למידה כך שיתאימו טוב יותר לצרכיהם. ישנם אינספור משאבים מועילים שרופא, יועץ, מורה, אחרים עם ADD/ADHD או מומחים אחרים עשויים להמליץ ​​עליהם. ADDitude הוא משאב אחד כזה למידע ותמיכה.



מבחינה תנ'כית, חשוב להכיר בכך של-ADD ו-ADHD יש השלכות רוחניות. התנ'ך מדבר על רבים מהתסמינים ההתנהגותיים הקשורים ל-ADD ו-ADHD. ההבנה ש-ADD ו-ADHD הם מצבים רפואיים לכל החיים והכרת כמה מהדרכים שבהן ניתן לטפל במצבים עוזרים לנו לצייד טוב יותר את הסובלים מ-ADD והפרעות קשב וריכוז לעמוד בסטנדרטים אלוהיים. כמו כן, הידיעה שהתקווה של הבשורה והאמת שאלוהים הופך כל אחד מאיתנו נותנת לנו חסד עבור הסובלים מ-ADD ו-ADHD. אף אחד לא חי חיי אלוהים בקלות. ההכרה במגבלות שלנו - בין אם הן המגבלה הכללית בעלת אופי חוטא או מגבלה רפואית המשפיעה על המוח שלנו או פצע רגשי המשפיע על יכולת ההתייחסות שלנו - עוזרת לנו להיות מודעים יותר לחולשות שלנו ומכוונים יותר לדרכים שבהן אלוהים יכול. הראה את עצמו חזק באזור זה (הקורינתיים השניים 12:9–10). מתוך מחשבה על כך, בואו נסתכל על מה שהמקרא אומר על ההתנהגויות הקשורות ל-ADD ו-ADHD.

להלן תורות המקרא הנוגעות לנושא הקשב:



1. אלוהים מכיר בעובדה שחלק מהמשימות קשות, אך טוב לנו להיות נאמנים במשימותינו (משלי ו:6–8; קולוסים ג':23).
2. אלוהים מכיר בכך שקשה להישאר מרוכז, ובכל זאת יש תגמול לשמירה על ריכוז (משלי יב:11).
3. אלוהים מכיר בכך שקשה לפתח סדרי עדיפויות, ובכל זאת יש תגמול לביצוע בחירות טובות (משלי כ'ד:27).
4. אלוהים מכיר בכך שקשה להקשיב להוראה, ובכל זאת יש תגמולים להקשבה למי שמלמד (משלי ז':24; יעקב א':19).
5. אלוהים מכיר בכך שקשה לזכור דברים; לכן הוא אומר לנו לפתח תזכורות (משלי ו:20–21; דברים ו:6–8; פטרוס ב’:12–15).

להלן תורות המקרא הנוגעות לנושא השליטה העצמית:

1. בדרך כלל איננו מפגינים שליטה עצמית; זהו פרי של רוח הקודש (גלטים ה':23), כמו גם זה שאנו מוסיפים לאמונתנו (פטרוס ב':6).
2. השליח פאולוס תיאר את השליטה בגופו כקרב (הראשונה לקורינתיים ט':27).
3. המקרא מעודד שליטה בשימוש במילים שלנו (משלי י':19; מתי י'ב:36).
4. מומלץ לנו שהשליטה בחיינו מתחילה בשליטה על מוחנו (משלי כ'ה:28; פיליפאים ד'8).

להלן תורות המקרא הנוגעות לאימפולסיביות:

1. אלוהים קובע שיש השלכות למהר (משלי כא:5).
2. יש ערך להקשבה לפני דיבור (יעקב א':19).
3. חכם להקשיב לעניין לפני שמשיבים (משלי יח, יג).
4. סבלנות ואורך רוח (בלימת תשוקה) הם סימנים לבגרות רוחנית (גלטים ה':22; יעקב א':2–4).

בדרך כלל, מתמקדים בהתנהגות השלילית מבלי להבין שיש תכונות חיוביות מאחורי התנהגויות אלו. החולם בהקיץ או האדם השכחן נוטה להיות די בדמיון. לאדם האימפולסיבי נוטה להיות נטל לבצע דברים. האדם ההיפראקטיבי נוטה להיות בעל אנרגיה בשפע שניתן להפנות לטובת אחרים. חשוב שאנשים כאלה ייחשבו באיזה חלק הם ממלאים בגופו של המשיח (הראשונה לקורינתים 12:11–26).

שליטה עצמית, קשב וחוסר אימפולסיביות נחשבים לסימנים של חוכמה ובגרות. התנ'ך מתאר את החיים הנוצריים כחוויה אחד של השני. המאמינים נפגשו מדי יום בכנסייה המוקדמת (מעשי השליחים ב':46), ומעודדים אותנו להניע ולעודד אחד את השני (עברים י':24–25). במקום לתת לאנשים לעבור על ההתנהגויות שלהם או לגנות אותם על ההתנהגויות שלהם, עלינו לעזור להם לשנות את ההתנהגויות שלהם. תפקידם של ההורים והכנסייה לעזור לנתב מחדש את תשומת הלב והאנרגיה של אנשים עם ADD ו-ADHD. מתן חינוך לאנשים עם ADD או ADHD יכול לכלול את הפעולות הבאות:

1) עזרה לאדם לפתח את ליבו של משרת. למידה לשרת אחרים עוזרת לאנשים לדחוף משימות לא נעימות ולהיות סבלניים יותר (הפיליפים ב':3–4).

2) לעזור לאנשים לשלוט בחשיבה שלהם. המקרא מדבר על חידוש התודעה (רומים י'ב:2; האפסים ד':23). אלוהים מורה לנו להתמקד בשמונה תכונות אלוהיות בפיליפאים ד':8. ניתן לעודד מי שמתאבק בפנטזיה לחשוב על הדברים הנכונים.

3) עזרה לאנשים לחדש את דעתם לגבי מה שאלוהים מלמד על התנהגותם.

4) עזרה לאדם להקים מבנה. אבל הכל צריך להיעשות בצורה הולמת ומסודרת (לקורינתיים א' י'ד:40).

5) דוגמנות התנהגות נכונה. פאולוס עיצב עבור טימותיוס פעולות אלוהיות (טימותיאוס ב' 3:10–11). אין ספק, אנשים רבים לומדים טוב יותר על ידי ראייה מאשר על ידי שמיעה.

6) זיהוי תכונות חיוביות. על ידי אימוץ המקום המיוחד שמחזיקים אנשים עם ADD ו-ADHD בגוף המשיח, נוכל לנצל את המתנות שיש להם להציע.

ציוד אנשים עם ADD ו-ADHD לחיות חיי אלוהים כרוך בגורמים רבים. אין ספק, אלו הסובלים מ-ADD או ADHD צריכים לפנות לייעוץ של איש מקצוע רפואי מנוסה בניהול ADD/ADHD. והורים, כמרים וכל מי שעובד עם ילדים ומבוגרים עם ADD או ADHD צריכים גם להשתמש בדבר אלוהים, שהוא רווחי להוראה, תוכחה, תיקון והדרכה (2 טימותיוס ג':16).

Top